为让班主任更好地指导家长和学生共同遵守交通规则，不断增长交通安全意识，综合事务部樊丽花主任以“五秒下车法  交通顺畅行”为题，从交通安全机制入手，过渡到具体实施的新举措——五秒下车法，希望班主任能指导家长志愿者，用此“新招”缓解校门口的家长车辆拥堵的压力。

卫生室赵丹老师对学校学生意外伤害事故机制、预防传染病机制和疫情防控机制进行具体解读，并对三种机制的处置流程进行指导培训，同时，面对课后服务等新政策，建议班主任加强规范教育、安全教育、法制教育、生命教育等，增强学生的自我保护意识，并教会学生一些减少危险发生的方法和面对危险的基本应急措施。

03心理安全有“新术”

 为强化班主任工作坊成员的心理安全意识，做一个心里有学生的“有心人”，校心理辅导员陈聪聪老师解读心理危机干预机制，分别从校园危机干预三级防范制度、校园心理危机干预预警制度、校园心理危机干预处置预案等进行说明，并提倡心理安全的“新术”做法，一起用“心”育新人。

04管理安全有“新法”

学生发展部蒋玉坤主任以“做好班级预防管理  抓好问题处理关键”为题，为全体班主任工作坊成员进行一次危机干预处理技巧及应对的相关培训。通过具体案例，提出四点“新法”：一是问题没发生前，提前做好安全预防管理；二是问题发生时，积极解决和面对；三是问题处理过程中，保持头脑清醒；四是问题发生后，抓好处理问题的关键点。

本次班主任工作坊研修培训会上，副校长刘佳为全体工作坊成员提出建议：加强“五秒下车法”宣传，通过“小手牵大手”，让更多的家长知晓并主动践行；注重课后服务防疫测温工作，确保防疫安全；关心家庭经济困难学生的生活和学习，让学生感受到学校老师的温暖。

学生安全是第一位的，也是最重要、最关键的一环，要想培养学生的安全意识，班主任就要将各种安全机制和各种安全事故处理流程牢记于心，并且将各种安全教育贯穿到学习和生活中去，同时，作为班主任要有意识创新安全教育学习模式，有意识地学习心理沟通的方法和技巧，做到与学生同频共振，共情共鸣，同时建立家校联动机制，并通过学校塑造的新机制，建立管理的新天地，一起排除各种安全隐患。本次班主任工作坊以“安全”和“机制”为关键词开展研修培训活动，一起携手话安全，一起为学生的生命安全做忠实的引路人和领跑者。